Olá, Reinaldo.
Segue o endereço da revista: http://www.seer.ufms.br/index.php/pedmat
Abraços,
Marcio.
De: "reinaldo oliveira" <reinaldotrovao@hotmail.com>
Enviada: 2017/06/11 23:01:28
Para: profmat@googlegroups.com, marcioantonio2005@uol.com.br
Assunto: Re: [Profs Mat:8663] Perspectivas da Educação Matemática - Novo Número
Boa noite Marcio. muito obrigado pelos textos. Não consegui abrir o endereço http://seer.ufms.br/index.php/pedmat/issue/view/243.
Att
Reinaldo Donizete de Oliveira
Doutorando em Educação MAtemática FC - UNESP - Bauru-SP
Membro do GHOEM - Grupo de História Oral e Educação Matemática
Coordenador Pedagógico da Diretoria de Ensino da Região de Ourinhos (Matemática)
Professor das FIO (Faculdades Integradas de Ourinhos - SP)
Enviado: domingo, 11 de junho de 2017 18:53
Assunto: [Profs Mat:8663] Perspectivas da Educação Matemática - Novo Número
Prezados(as) leitores(as),
Perspectivas da Educação Matemática (PEM) é uma revista do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEduMat – UFMS) e acaba de publicar um novo número, incluindo a seção temática Foucault, Deleuze e Educação Matemática, organizada pelas professoras doutoras Sônia Clareto (UFJF) e Alexandrina Monteiro (Unicamp). Disponível em http://seer.ufms.br/index.php/pedmat/issue /view/243
Convidamos vocês para acessarem a publicação e também para submeterem novos artigos.
Cordialmente,
Marcio Antonio da Silva e João Ricardo Viola dos Santos – editores da PEM
Artigos da Seção Temática – Foucault, Deleuze e Educação Matemática
Entre conjugações, rimas e atritos: educações matemáticas em encontros Foucault-Deleuze &n bsp;
Sônia Maria Clareto, Alexandrina Monteiro
Foucault e Deleuze: provocações ao discurso da Educação Matemática
Claudia Glavam Duarte, Alice Stephanie Tapia Sartori
The Fabrication of Qualified Citizens: from the “Expert-Hand Worker” to the “Scientific Minded”
Melissa Andrade-Molina
A ordem do discurso da matemática escolar e jogos de linguagem de outras formas de vida
Gelsa Knijnik
Camila Aparecida Lopes Coradetti Manoel, Marcio Antonio da Silva
Currículo-Texto-Discurso-Documento-Espaço-Território
Júlio César Gomes de Oliveira, Deise Maria Xavier de Barros Souza
O Aprender em Múltiplas Dimensões
Silvio Gallo
Diego Matos Gondim, Roger Miarka
A de Aula &n bsp;
Ricardo de Oliveira Mendes
Numa medianera da educação matemática: tramar com formação de professores e professoras &n bsp;
Margareth Ap. Sacramento Rotondo, Giovani Cammarota
In-fante e Profanação do Dispositivo da Aprendizagem Matemática
Claudia Regina Flores
Devir-Criança da Matemática em Experiências Infantis Imagéticas
Bianca Santos Chisté, César Donizetti Pereira Leite
Escola, Matemática e Disciplinamento: uma análise sobre desenhos infantis
Fernanda Wanderer, Fernanda Longo
Docência em Matemática e o Paradoxo das Múltiplas Identidades: contribuições da filosofia deleuziana &nb sp;
Suelen Assunção Santos, Samuel Edmundo Lopez Bello
Os Intelectuais, o Poder e a Educação Matemática: sedimentos em monumentos de pedra de nós mesmos
Filipe Santos Fernandes, Rosilda dos Santos Morais
Karin Ritter Jelinek
Relações de Poder e Educação Matemática: do poder disciplinar à possibilidade de resistências & nbsp;
Marcos Aurelio Zanlorenzi
Artigos Regulares
Juliana Pires Silva, Daiana Zanelato dos Anjos
Adriana Ofretorio de Oliveira Martin Martinez, Anna Regina Lanner de Moura
Da Escola Normal ao ICLC: formação de professores (de matemática) em Cuiabá
Bruna Camila Both, Ivete Maria Baraldi
Lucimar Donizete Gusmão, Valdeni Soliani Franco, José Carlos Cifuentes
Juciane Teixeira Silva, Marilene Ribeiro Resende
Análise Praxeológica de Funções Trigonométricas em um Livro Didático do Ensino Médio &nb sp;
Helder Lima Silva, Afonso Henriques, Rogério Pedro Fernandes Serôdio
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