Chamada de Artigos para Seção Temática da Revista Perspectivas da Educação Matemática (PEM)
A Revista Perspectivas da Educação Matemática (ISSN 2359-2842) lançará uma seção temática sobre Educação Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental que será publicada em dezembro de 2016.
As editoras convidadas para esta edição são as Professoras Rute Borba (UFPE) e Edda Curi (UNICSUL).
Os artigos a serem submetidos para esta edição devem, necessariamente, priorizar a discussão sobre o ensino e a aprendizagem da Matemática no início da escolarização. Incluem-se na temática: pesquisas realizadas junto a estudantes de início de escolarização, investigações realizadas com professores da Educação Infantil e/ou dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, estudos referentes a propostas curriculares e/ou recursos didáticos para o ensino de Matemática nos primeiros anos de escola.
Cada autor poderá submeter uma, e apenas uma proposta de artigo, seja como autor principal ou coautor.
Os artigos podem ser escritos em português, inglês, francês ou espanhol.
O prazo para submissão de originais é de 01/08/2016 a 30/09/2016, sem possibilidade de ampliação.
Os textos devem ser submetidos diretamente, pelo(s) autor(es) na plataforma SEER da Revista (http://seer.ufms.br/index.php/pedmat/index), na qual estão também disponíveis as normas para elaboração dos textos (http://seer.ufms.br/index.php/pedmat/about/submissions#authorGuidelines).
No Passo 1 do processo de submissão on-line, o(s) autor(es) deve(m) escolher a seção “Educação Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental”, para que o artigo seja encaminhado às editoras convidadas. Caso não haja essa identificação, o artigo passará pelo processo de avaliação regular da revista.
Informações mais detalhadas sobre esta edição temática podem ser encaminhadas para as editoras convidadas, nos e-mails resrborba@gmail.com e edda.curi@gmail.com
Rute Borba e Edda Curi (Editoras convidadas).
Marcio Antonio da Silva e João Ricardo Viola dos Santos (Editores da PEM).
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