{ListaRepea} Fwd: [CPOrg/SP] Fwd: Chamada MCTIC/MAPA/MEC/SEAD - Casa Civil/CNPq nº 21/2016


---------- Mensagem encaminhada ----------
De: CPOrg/SP <sp.cporg@gmail.com>
Data: 30 de dezembro de 2016 19:56
Assunto: [CPOrg/SP] Fwd: Chamada MCTIC/MAPA/MEC/SEAD - Casa Civil/CNPq nº 21/2016
Para: CPOrg/SP <cporg-sp@googlegroups.com>


​Bom dia!!!

 

Uma boa notícia para terminar o ano... saiu a Chamada MCTIC/MAPA/MEC/SEAD - Casa Civil/CNPq nº 21/2016 no DOU nº 251, de 30/12/2016.

O objeto da chamada é "apoiar projetos que integrem ensino, pesquisa e extensão voltados à construção e socialização de conhecimentos e técnicas relacionados à Agroecologia e à Produção Orgânica, bem como à promoção dos Sistemas Orgânicos de Produção. Os projetos deverão ser inseridos em uma das seguintes linhas: a) Linha 1: Criação de Núcleo de Estudo em Agroecologia e Produção Orgânica (NEA); b) Linha 2: Manutenção de Núcleo de Estudo em Agroecologia e Produção Orgânica (NEA); c) Linha 3: Criação de Centro Vocacional Tecnológico de Agroecologia e Produção Orgânica (CVT); d) Linha 4: Manutenção de Centro Vocacional Tecnológico de Agroecologia e Produção Orgânica (CVT)."

Por favor, ajudem a divulgar.

Um abraço e Feliz 2017!

 

Denize de Fátima Borgatto

Auditora Fiscal Federal Agropecuário

Coordenação de Agroecologia e Produção Orgânica/COAGRE/CGPS/DDCP/SMC

Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento

Telefones: (61) 3218-3623

 


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Paulo Marco de Campos Gonçalves
Engenheiro Agrônomo - Educador Ambiental
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[Profs Mat:8583] Revista Perspectivas da Educação Matemática

Prezados(as),

Perspectivas da Educação Matemática (PEM) é uma revista do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEduMat – UFMS) e acaba de publicar dois novos números:

Número 20, incluindo a seção temática A Educação Matemática como área de pesquisa: cientificidade e historicidade, organizada pelos professores doutores Filipe Santos Fernandes (UFMG), Luzia Aparecida de Souza (UFMS) e Antonio Vicente Marafioti Garnica (UNESP). Disponível em http://seer.ufms.br/index.php/pedmat/issue/view/150

Número 21, incluindo a seção temática Educação Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, organizada pelas professoras doutoras Rute Borba (UFPE) e Edda Curi (UNICSUL). Disponível em http://seer.ufms.br/index.php/pedmat/issue/view/187

Convidamos vocês para acessarem a publicação e também para submeterem novos artigos.

Cordialmente,

Marcio Antonio da Silva e João Ricardo Viola dos Santos – editores da PEM

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[Profs Mat:8583] Divulgação número temático

Revista Paranaense de Educação Matemática

 

A Universidade Estadual do Paraná / Campus de Campo Mourão e o Colegiado de Matemática anunciam que já se encontra publicado o v.5, n.9 da Revista Paranaense de Educação Matemática, que pode ser conferido no link abaixo. Trata-se de uma publicação temática, tratando da "EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA".

                                                  

www.fecilcam.br/rpem

 

Lembramos também que nosso periódico recebe textos continuamente, sendo que, para o próximo número (a ser publicado no 1º semestre de 2017), o prazo limite para envio de trabalhos a serem avaliados é de 28/02/2017.

 

Revista Paranaense de Educação Matemática,

Qualis: B1 (Ensino)

 

 

ARTIGOS CIENTÍFICOS

 

A INFLUÊNCIA DOS ENUNCIADOS E DOS MATERIAIS NA ANÁLISE COMBINATÓRIA PARA ALUNOS SURDOS E PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

Claudia Segadas-Vianna, Fábio Garcia Bernardo, Flávia Cardoso Pereira, Júlio César dos Santos Moreira, Rodrigo Cardoso dos Santos e Wagner Rohr Garcez

 

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, SURDEZ E LETRAMENTOS: O PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA MEDIADO POR DUAS LÍNGUAS EM CONTATO

Maria Dolores Martins da Cunha Coutinho e Dione Lucchesi de Carvalho

 

UMA PERSPECTIVA ETNOMATEMÁTICA PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS

Rodrigo Carlos Pinheiro e Milton Rosa

 

A ESCOLA DO CAMPO: A BUSCA POR UMA IDENTIDADE

Vanessa Franco Neto e Camila de Oliveira da Silva

 

APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DE UM ESTUDANTE COM BAIXA VISÃO: UMA EXPERIÊNCIA INCLUSIVA FUNDAMENTADA EM VIGOTSKI, LEONTIEV E GALPERIN

Flávio Lopes dos Santos e Edmar Reis Thiengo

 

A MUSICALIDADE PARA ESTIMULAÇÃO DA ATENÇÃO VOLUNTÁRIA DE CÁLCULOS MENTAIS (EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA)

Herica Cambraia Gomes e Ana Lucia Manrique

 

CONSTRUÇÃO DE MAQUETE TÁTIL PARA A APRENDIZAGEM DE PROBABILIDADE POR ALUNOS CEGOS BASEADA NO DESIGN CENTRADO NO USUÁRIO

Aida Carvalho Vita e Verônica Yumi Kataoka

 

MATERIAL MANIPULÁVEL DE GEOMETRIA PARA ESTUDANTES CEGOS: REFLEXÕES DE PROFESSORES BRAILISTAS

Mayra Darly da Silva, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho e Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa

 

CONCEITOS GEOMÉTRICOS ELABORADOS POR UM ALUNO COM SÍNDROME DE ASPERGER EM UM LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA ESCOLAR

Stênio Camargo Delabona e Jaqueline Araújo Civardi

 

RELATOS DE EXPERIÊNCIA

 

A VIDEOAULA MEDIANDO O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA SURDOS

Jurema Lindote Botelho Peixoto e Lucília Santos da França Lopes

 

ENSINO DE MATEMÁTICA PARA O ALUNO SURDO: REVENDO CONCEPÇÕES E CONSTRUINDO PARADIGMAS

Richard dos Santos Arroio, André Luiz Martins Pereira, Gisela Maria da Fonseca Pinto e Agnaldo da Conceição Esquincalha

 

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CURSO DE MATEMÁTICA DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL BRASILEIRA

Edmilson Minoru Torisu e Marcilene Magalhães Silva

 

EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS E PRÁTICAS CULTURAIS: RELATOS DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA

Bruna Fagundes Antunes Alberton e Fernando Henrique Fogaça Carneiro

 

 

Clélia Maria Ignatius Nogueira e Fábio Alexandre Borges

 (Organizadores do v.5, n.9)


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