Re: [Profs Mat:8091] Respostas à: Dificuldades encontradas pelos professores para o uso de novas tecnologias em sala de aula

Olá professor. 

Em minha escola, em geral, computadores e outros materiais estão 
sempre com algum tipo de defeito ou são em pequena quantidade, de modo 
que dificulta bastante o acesso ao material. 

Eu mesma já fiz alguns cursos de formação continuada para trabalhar 
com as novas tecnologias, mas as dificuldades são tantas que acabamos 
procurando outros recursos para trabalhar com os alunos. 

Abraços, Eliane (professora da SEEDUC/RJ). 

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Prezado, 

Veja a dissertação de mestrado de Tiago G. Chinellatto, intitulada "O uso do computador em escolas públicas estaduais da cidade de Limeira/SP". 

Você poderá acessa-la em: 

http://base.repositorio.unesp. br/handle/11449/91021 

Temos também a dissertação de Franciele Taís de Oliveira, defendida em dezembro de 2014 que também poderá ajudar. 

Abraços 
Sueli 

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Eu dou aulas há 24 anos, mas na Rede Estadual do Esp. Santo. Minha escola tem Quadro Digital, 70 computadores, 2 Data Shows, Sala Ambiente de Matemática com DVD e televisão....ganhamos um Tablet ...infelizmente o uso de tecnologias na Rede Estadual é prejudicado ou pela burocracia ou pela falta de manutenção. Quado há problemas, só os técnicos da SEDU podem mexer nos computadores. São poucos para todo o Estado  e a agenda fica atrasada por conta disso, Ficamos mais tempo sem computadores e acabamos voltando ao quadro - de - giz que hoje é a lousa branca. Este ano até as xerox estão suspensas pois não este funcionário para tirar xeropx. A secretaria está com metade do contingente para atender a demanda de matrículas e etc.  

E os professores não estão habilitados para mexer co desenvoltura nos computadores e quadro digital acarretando sérios problemas aos equipamentos sendo o mais comum vírus dos pendrives que são adaptados para as aulas.

O tablet que ganhamos tem uma senha da internet da escola, a qual não temos acesso para que não repassemos aos alunos. E os celulares com internet que deveriam ser usados em sala ed aula são proibidos. Os alunos acabam entrando com estes e usando para outros fins que não educativos. 

Espero ter ajudado com meu depoimento. Em resumo, fornecer tecnologia implica fornecer manutenção de equipamentos e fiscalização para o uso. Isso no Brasil não temos em nenhuma área, muito menos na Educação. 

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Trabalho em uma escola de ed. infantil, ensino fundamental e médio e a maior dificuldade é o espaço pedagógico na escola para os professores  planejarem trabalhos integrados utilizando as tecnologias. Parar para pensar e discutir possibiliades. Seja qual for o recurso disponível na escola deve ser estudado para ser utilizado de forma pedagógica. Não  simplesmente acessar a Internet para"pesquisa" que, na maioria das vezes vira ctrl c e ctrl v.

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a grande dificuldade est=E1 na falta do dom=EDnio dessas tecnologias, ja qu= e boa parte dos professores que hoje atuam em sala, vem de uma gera=E7=E3o = onde tal tecnologia n=E3o existia. sem contar tamb=E9m que o novo sempre am= edontra. que muitas vezes o aluno domina muito mais essas plataformas que o= mestre. S=E3o poucos os mestres que possuem coragem e ousadias suficientes= para enfrentar uma classe onde ele =E9 mais aprendiz que professor, j=E1 q= ue seu educando domina muito mais que ele esses recursos. Poucos s=E3o os m= estres que n=E3o se acham donos da verdade. =C9 claro que TB lhe falta temp= o suficiente para a aprendizagem do uso das diversas tecnologi...

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Sou professora do ensino público de São Paulo. Nas escolas estaduais o número de computadores é sempre bem menor que o número de alunos. A internet, quando funciona, é muito lenta. De qualquer forma, a maior dificuldade que eu encontro é o tempo, ou melhor, a falta de tempo. Eu tenho dois cargos, em cada sala há cerca de 40 alunos, tenho uma sala com dois alunos com deficiência mental. Temos que preparar aulas para todas as turmas, replanejar cada vez que encontramos muita dificuldade em algumas salas  e preparar atividades para alunos que eu percebo que tem uma dificuldade específica. No caso dos alunos com deficiência tenho ainda que controlar a interação deles com a sala para evitar bullying e para não prejudicar o andamento da aula. Como a maioria dos professores tem dois empregos (devido ao nosso impressionante salário) nós acabamos sem tempo para tudo isso. Para trabalhar com TIC precisamos de um planejamento específico que leve em consideração as condições de trabalho, o material disponível, os alunos que tem dificuldade em lidar com a tecnologia em questão, alunos que tem dificuldades com o tema abordado e alunos que consideram a escola um ponto de encontro. Só de pensar nisso eu já fico cansada. Deveria haver um momento no final de cada bimestre (pelo menos) em que nós pudéssemos parar pra avaliar o que foi feito, pensar no que deve ser mudado, como atingir o objetivo, etc. Não tem parada. No estado você respira fundo no início do ano e solta o ar no final. 
Boa sorte com o seu trabalho.

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Boa tarde!

Professor,falo por minha experiência, 18 anos de magistério nos segmentos Educação Básica e Superior. 

Tenho lecionado esta disciplina na Faculdade Uniesp São Mateus - Licenciatura Matemática, por três semestres. 

Como professora de Educação Básica - já fiz uso da Sala de Informática, trabalhando conteúdo de Estatística com Word e Excel; funções com o uso do graphmat. 

Mas na atualidade, me limito ao uso do celular (calculadora científica), pois a dificuldade é o Estado de São Paulo ter transformado a sala de informatica (SAI) em Acessa Escola, uma espécie de Lan House, para que a comunidade possa fazer uso dos computadores para pesquisas particulares, facebook, e outros. 

No curso superior ouço relatos de falta de conhecimento dos softwares e programas de navegação (desconhecimento que leva à falta de domínio do potencial destes para visualização de diversos conteúdos). 

Como sugestão para o seu TCC, sugiro uma pesquisa de campo com o professor, apresentando os diversos materiais, se os colegas conhecem. Outro ponto seria explorar em forma de questionário (perguntas objetivas) sobre as possíveis dificuldades. 

Essa abordagem facilitaria a sua escrita. 

Erliete Barizon

Profª Mestra em Educação Matemática

Santo André - SP

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A meu ver uma das maiores dificuldades está na falta de uma formação adequada que dê subsidios para a utilização dos equipamentos. Se nada for feito só teremos "mais do mesmo".

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