Re: [Profs Mat:8877] Efeito da reforma do Ensino Médio

Caro Léo


A academia deve ficar com a pulga atrás da orelha e não cair nas armadilhas do governo.

Nada está garantido no MEC atual, no anterior também não estava devido à inconsistência da proposta em si da BNC C e da Reforma do Ensino Médio que na época era defendida por algumas empresas como a Ambev, Instituto Ayrton Senna, Itaú-Unibanco, etc. com apoio da ala tucana do governo Temer, que tinha vínculos com estas empresas. Business + ideologia

A universidade foi atropelada e piscou, tendo sido alijada da construção da BNCC.
Neste governo vai ficar ainda pior e mais alijada porque o fundamentalismo dos dirigentes do MEC só vê o fantasma da sexualidade dos outros (qual é o problema deles?) que lhes causam urticárias, e uma suposta hegemonia marxista nas metodologias e abordagens didáticas. Neste sentido Piaget, Paulo Freire e Darcy Ribeiro, entre outros, são considerados personas non gratas. Éca!

NÃO VAI DAR CERTO.

Por outro lado a Universidade corre o risco de se tornar refém da batalha ideológica. 

Não deveria tentar dar respostas apressadas sobre fatos supostamente "consumados" e sim assumir seu papel crítico e de investigação aprofundada.

A Sociedade Brasileira de Computação deu um exemplo recente. Primeiro tentou oferecer sua contribuição para a construção da BNCC, e uma vez não tendo sido considerada (como ocorreu com quase todas instituições universitárias e sociedades científicas), produziu um documento crítico devastador contra a BNCC publicada.

Lamentavelmente os matemáticos ficaram em cima do muro e os educadores matemáticos reagir timidamente para meu gosto.

A Reforma do Ensino Médio não vai vingar.

Vc está aí na Unicamp, recomendo conversar (ou acessar o blog) do Professor Luiz Carlos de Freitas ex-diretor da FE-UNICAMP

Abraços

Bigode
PS1.: Nao se trata de uma posição pessoal, estou amparado por um conjunto de dados e investigações, pois além de educador matemático, também sou jornalista com especialização em divulgação científica, e sou membro do JEDUCA que é a Associação de Jornalistas de Educação.

PS2.: Criei uma página de crítica e denuncia das barbaridades da BNCC em 2016

Enviado do meu iPhone

Em 20 de fev de 2019, à(s) 14:42, Leo Barichello <barichello@gmail.com> escreveu:

Olá colegas professores,

Gostaria de levantar um tópico de discussão para a lista: qual é a opinião e experiência de vocês sobre o impacto da Reforma do Ensino Médio?
Eu sei que ainda não exise um texto final sobre a reforma e há muitos itens em aberto ainda, mas algumas coisas parecem certas, como a criação dos itinerários formativos e a consequente flexibilização do currículo.

Mais especificamente, acho que seria legal sabermos e discutirmos como estão os planos e as conversas nas escolas acerca dessa tema.
Quais são as expectativas? O que precisará ser feito nas escolas? Quais parecem ser os maiores entraves? O que poderia ser feito pra facilitar a incorporação da reforma pelas escolas?

Vejam que eu não estou propondo uma discussão sobre a relevância ou concordância com a tal reforma (isso pode ser tema de uma outra discussão), mas sobre o que escolas e professores estão conversando, discutindo e fazendo tendo em mente o momento em que ela será efetivada.

Essa conversa poderia servir para informar iniciativas de universidades que estejam interessadas em ajudar professores e escolas quando a tal reforma de fato se concretizar e até mesmo escolas que estejam tentando se achar no meio dessas mudanças.

Vamos lá?

Abraços

--
Pós-doutorando no PECIM - Unicamp

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[Profs Mat:8876] Divulgação Mestrado em Ensino de Ciências Matemática e Tecnologias da UDESC

OLá Pessoal,

As inscrições para o Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc) em Joinville,iniciam na próxima segunda-feira, 25. Para ingresso no segundo semestre de 2019, os interessados deverão se inscrever até 31 de março, pelo formulário no site.

O Mestrado tem duração de dois anos e é voltado a profissionais portadores de diploma de graduação em Licenciatura Plena em Ciências, Computação, Informática, Física, Matemática e Química, bem como portadores de diploma de graduação em áreas afins que comprovem atuação docente na Educação Básica, Ensino Profissionalizante ou Ensino Superior. Os candidatos formados em áreas afins e que não estejam atuando na docência poderão se inscrever desde que tenham atuado por no mínimo dois anos (consecutivos ou não) ao longo dos últimos dez anos.

São oferecidas até 23 vagas dispostas em duas linhas de pesquisa: Ensino, aprendizagem e formação de professores e  Tecnologias Educacionais. As inscrições homologadas serão divulgadas no dia 17 de abril de 2019 no mural do Bloco A da Udesc Joinville no site do Mestrado.

--
Prof. Dr. Rogério de Aguiar
Departamento de Matemática - UDESC
Coordenador do PROFMAT UDESC

Ninguém pode chegar ao topo armado apenas de talento.
Deus dá o talento; o trabalho transforma o talento em gênio.
(Anna Pavlova)

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[Profs Mat:8875] Efeito da reforma do Ensino Médio

Olá colegas professores,

Gostaria de levantar um tópico de discussão para a lista: qual é a opinião e experiência de vocês sobre o impacto da Reforma do Ensino Médio?
Eu sei que ainda não exise um texto final sobre a reforma e há muitos itens em aberto ainda, mas algumas coisas parecem certas, como a criação dos itinerários formativos e a consequente flexibilização do currículo.

Mais especificamente, acho que seria legal sabermos e discutirmos como estão os planos e as conversas nas escolas acerca dessa tema.
Quais são as expectativas? O que precisará ser feito nas escolas? Quais parecem ser os maiores entraves? O que poderia ser feito pra facilitar a incorporação da reforma pelas escolas?

Vejam que eu não estou propondo uma discussão sobre a relevância ou concordância com a tal reforma (isso pode ser tema de uma outra discussão), mas sobre o que escolas e professores estão conversando, discutindo e fazendo tendo em mente o momento em que ela será efetivada.

Essa conversa poderia servir para informar iniciativas de universidades que estejam interessadas em ajudar professores e escolas quando a tal reforma de fato se concretizar e até mesmo escolas que estejam tentando se achar no meio dessas mudanças.

Vamos lá?

Abraços

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