[Profs Mat:8341] Pesquisa: Questionário online sobre as TIC's no ensino e aprendizagem do Cálculo

Boa noite professores!

Eu (Luiz Fernando) e meu orientador Marco Antonio Escher estamos desenvolvendo uma pesquisa de mestrado com o objetivo de investigar e compreender as influências das TIC's nas estratégias de ensino e aprendizagem de estudantes de Cálculo Diferencial e Integral.

Nessa fase da pesquisa estamos precisando que estudantes da disciplina de Cálculo respondam este questionário. 

Segue abaixo o modelo para os professores de Cálculo que possam compartilhar o link aos seus estudantes ou ex-estudantes da disciplina.

Agradecemos a todos que puderem compartilhar o cabeçalho com o link abaixo. 
Desde já agradecemos a participação. 

Qualquer dúvida estou a disposição. 

Este é o cabeçalho com o link do questionário (para compartilhar):

Caros estudantes,

Gostaria de solicitar aos estudantes e ex-estudantes da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral para um pequeno questionário referente a uma pesquisa de mestrado. 
Trata-se de um questionário com 8 perguntas. Com um tempo de resposta previsto para de menos de 3 minutos.
Agradeço desde já sua contribuição. 
Para responder, basta clicar no link:


Obrigado pela participação. 

--
Att:
Luiz Fernando
Graduado em Licenciatura Plena em Matemática 
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Mestrando em Educação Matemática 
Universidade Federal de Juiz de Fora (31) 8653-4459 (OI) / (31) 9436-7198 (TIM) / (31) 9718-3042 (VIVO) (31) 8653-4459 (OI) / (31) 9436-7198 (TIM) / (31) 9718-3042 (VIVO) 

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[Profs Mat:8338] OLHO VIVO 1: Lei de Responsabilidade Educacional

Temos que ficar antenados, pois o congresso está falando pela sociedade, mas tanto a sociedade como a comunidade de educadores está um tanto paralisada.


LRE: relator apresenta Parecer

O Deputado relator do projeto de Lei de Responsabilidade Educacional apresentou o seu Parecer e o texto da lei na Comissão Especial que trata da matéria. Baixe aqui o Voto do Relator. Baixe aqui o Texto da Lei.

A lei estabelece a avaliação do magistério a cada dois anos para efeito de progressão na carreira e assegura o pagamento do piso salarial.

"IV – implantação do piso salarial nacional profissional e da jornada de trabalho dos profissionais do magistério, com previsão de período de tempo específico semanal para atividade de planejamento e estudo coletivo, cumprido no estabelecimento de ensino, de acordo com a Lei n° 11.738, de 18 de julho de 2008;"

"VI – manutenção de programa permanente de avaliação de desempenho dos profissionais do magistério, incluída a aferição periódica do efetivo exercício de competências profissionais, a ser considerada como fator para progressão na carreira profissional, ao lado da titulação ou habilitação."

Entre outros aspectos, a lei também estabelece o conceito de retrocesso justificado [por oposição ao injustificado]  na qualidade da rede de educação básica e como ele deve ser medido:

Art. 6o. O retrocesso injustificado na qualidade da rede de educação básica, decorrente da falta de cumprimento dos requisitos de padrão de qualidade definidos na legislação, ensejará a aplicação do disposto no art. 7o. desta lei [improbidade administrativa].

§ 1o. O retrocesso na qualidade da educação básica, referido no "caput", será medido objetivamente pela comparação dos indicadores atingidos no final de cada gestão do Chefe do Poder Executivo com aqueles do final da gestão ¡mediatamente anterior, relativos:

a) ao desempenho médio da respectiva rede escolar pública nos exames nacionais periódicos aplicados no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, nos termos do art. 11, § 1o, I, da Lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014;

b) à proporção de estudantes incluídos nos níveis suficiente e desejável de aprendizado, de acordo com as escalas de proficiência adotadas para os exames nacionais periódicos referidos na alínea "a".

c) ao desempenho médio dos estudantes da respectiva rede escolar pública nos exames nacionais periódicos referidos na alínea "a", de acordo com seu nível socioeconómico.

§ 2o. Os exames nacionais periódicos referidos no § 1o. deste artigo ocorrerão bienalmente e em anos ímpares, com a obrigatória divulgação dos resultados até o dia 31 de dezembro do respectivo ano de realização.

§ 3o. É dever dos estados, dos municípios e do Distrito Federal assegurar, em cada escola de sua rede pública, a participação de, no mínimo, 80% (oitenta por cento) dos alunos de cada ano escolar avaliado nos exames nacionais periódicos.

A redação é suave. Quase chega a convencer. A lei institui o conceito de "retrocesso injustificado" nos indicadores da educação básica e estabelece que é nestes casos que haverá crime de improbidade administrativa. No momento que for aprovada, os gestores terão três anos para sua implementação.

Tradução: quando a responsabilidade for dos gestores-políticos, muito provavelmente os tribunais poderão considerar, a cada quatro anos, que o retrocesso foi justificado, mas quanto aos profissionais da educação, as consequências serão diárias e sem direito a "retrocesso justificado". Ninguém vai querer pagar para ver.

Criaram-se dois níveis de responsabilização: um para o político-gestor (Presidente, Governador e Prefeito) e um segundo nível, por indução deste, para os profissionais da educação, comandado pelos Secretários de Educação no andar de baixo, no qual estão abertas todas as portas do inferno para exigências, cobranças, punições e tudo o mais, incluindo as fraudes.

Vendedores de milagres estarão a postos para fornecer assessorias e consultorias destinadas a garantir que o andar de baixo (dos profissionais da educação) não coloque em risco o andar de cima (dos políticos-gestores).

Basta ler os objetivos do PNE para o desempenho dos estudantes para verificar que são inatingíveis por métodos educacionais normais e éticos, no prazo estipulado:

"a) no quinto ano de vigência deste PNE, pelo menos 70% (setenta por cento) dos (as) alunos (as) do ensino fundamental e do ensino médio tenham alcançado nível suficiente de aprendizado em relação aos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de seu ano de estudo, e 50% (cinquenta por cento), pelo menos, o nível desejável;

b) no último ano de vigência deste PNE, todos os (as) estudantes do ensino fundamental e do ensino médio tenham alcançado nível suficiente de aprendizado em relação aos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento de seu ano de estudo, e 80% (oitenta por cento), pelo menos, o nível desejável."

Por esta regra, Obama e os governadores dos estados americanos estariam enquadrados na Lei de Responsabilidade Educacional se administrassem o Brasil e lá a lei foi implantada há 14 anos. Em 2014 Obama resolveu o problema dos gestores-políticos fornecendo um  "perdão" aos Estados por não a terem cumprido. Mas aí, já era tarde, a lei tinha sido usada para sua real finalidade, privatizar e não melhorar a qualidade da educação – como os dados divulgados nesta semana mostram, com direito a mea-culpa de Obama.

Como se pode ver na história americana, os gestores-políticos se deram bem ao final. Mas os professores, gestores educacionais, estudantes e pais, amargaram e continuam amargando a destruição do sistema educacional público americano e a própria destruição do magistério.

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[Profs Mat:8339] Pesquisa - Métodos alternativos de ensino de matemática para pessoas com deficiência visual

Professores (as):

Sou doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos.
Estamos realizando a pesquisa: "Métodos alternativos de ensino de matemática para pessoas com deficiência visual", em que pretendemos que professores de Matemática responda ao questionário.

São pesquisadoras, as alunas do curso de Licenciatura em Educação Especial, Juliana Jeronimo Moreno, Larissa Domingues Caporasso, e Letícia Fernanda Pedro, 

Co-orientação minha, Ailton Barcelos da Costa (ailton_barcelos@yahoo.com.br; ailton.barcellos@gmail.com).


Link para a pesquisa:
http://goo.gl/forms/81ORmyCpbC 




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[Profs Mat:8341] Fwd: [Divulgacao] Programa de Verão e Pós-Graduação no IMPA - 2016



De: ensino@impa.br
Enviada: Terça-feira, 27 de Outubro de 2015 11:49
Para: aluno-l@impa.br,divulgacao@impa.br
Assunto: [Divulgacao] Programa de Verão e Pós-Graduação no IMPA - 2016

Prezados Senhores (a),

 

Solicitamos sua colaboração no sentido de divulgar o Programa de Verão/2016 e da Pós-Graduação do IMPA.

Para mais informações, envie mensagem para o  endereço: ensino@impa.br  ou  acesse o link: http://www.impa.br/opencms/pt/ensino/index_geral/index.html

 

 

Atenciosamente,

 

Josenildo Pedro

Divisão de Ensino – IMPA
Contato: 21 – 2529-5016 / 5011 / 5179

 

 

 

 

 

 

 

 

_______________________________________________
divulgacao mailing list
divulgacao@impa.br
https://mailman.impa.br/mailman/listinfo/divulgacao

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{ListaRepea} UMAPAZ: Programação Mensal de Novembro de 2015

PROGRAMAÇÃO DE NOVEMBRO DE 2015

 

 

4/11

14h30

Observação Solar

5/11

9h

Palestra: Jardins Amigos da Fauna: Polinizadores

13h30

Palestra: "Jardins Amigos da Fauna: Dispersores (Parte II)
e Trilha: "Observações de Plantas e Interações com a Fauna"

6/11

9h

Oficina: Compostagem e Minhocário

20h

Conversa sobre Paz com Charan Anand

9/11

19h

Melhorando a Comunicação Interpessoal – Entendendo sobre linguagem

19h

Workshop: Superando a Raiva

10/11

9h

Palestra: Pragas e Doenças

14h

Trilhas Urbanas no Parque Vila Guilherme/Trote: Cadê as águas no parque?

11/11

14h30

Observação Solar

12/11

14h

Palestra: Jardim de Chuva: Estratégia Paisagística em tempos de crise hídrica

14h

Trilhas Urbanas no Parque Alfredo Volpi: Conhecendo a Biodiversidade

14/11

18h

Água líquida no Planeta Marte

18/11

9h

Palestra: Ideias de espaços verdes em ambientes reduzidos

14h

Trilhas Urbanas no Parque Jardim da Luz: Trilhando os Campos de Piratininga

14h30

Observação Solar

20h

Observação do Céu Noturno

19/11

9h

Palestra: Conhecendo um Pouco das Palmeiras

24/11

14h

Gestão de áreas contaminadas no Município de São Paulo

ATIVIDADES PERMANENTES

2as e 6as

10h30

Tai Chi

 

4as

9h

Danças Circulares Sagradas

 

11h

Meditação

 

5as

15h

Danças Circulares Sagradas

 

3as, 4as e 5as

Aventura Ambiental
* Necessário agendamento prévio

 

2a à sábado

Trilhas Urbanas nos Parques Municipais

* Necessário agendamento prévio

 

 

Sede da UMAPAZ ­– Parque Ibirapuera

Av. Quarto Centenário, 1268 – Acesso pelo portão 7-A.

 

Escola Municipal de Astronomia e Astrofísica ­– Parque Ibirapuera

Av. Pedro Álvares Cabral, s/n – Acesso pelo portão 10.

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CALENDARIO PAPAI NOEL (QQR SERIE)


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GUIRLANDA C AS MAOS (QQR SERIE)


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{ListaRepea} Seminário Curitiba de Educação Ambiental

Divulgando !!

---------- Mensagem encaminhada ----------
De: 'Zuleica Nycz' zu.terra@terra.com.br [forumbrasileiro] <forumbrasileiro@yahoogrupos.com.br>
Data: quinta-feira, 29 de outubro de 2015
Assunto: [forumbrasileiro] Seminário Curitiba de Educação Ambiental
Para: forumbrasileiro@yahoogrupos.com.br


 

 

Prezados....passando para lembrá-los de nosso Seminário que inicia logo mais contamos com vocês!  A noite teremos as palestras do Padre Domênico e da Professora Tamara. E amanha, começamos o dia com a palestra do professor Jorge Sobral. 

 

Abraços,

Wanderléia

 

--

__._,_.___

Enviado por: "Zuleica Nycz" <zu.terra@terra.com.br>
Responder através da web através de email Adicionar um novo tópico Mensagens neste tópico (1)
Para enviar mensagem ao grupo do FBOMS:
forumbrasileiro@yahoogrupos.com.br

Para entrar no grupo do FBOMS:
forumbrasileiro-subscribe@yahoogrupos.com.br

Para sair do grupo FBOMS:
forumbrasileiro-unsubscribe@yahoogrupos.com.br

.





--

Profa. Me. Doroty Martos

Gestora Ambiental - Mestre em Educação Ambiental para a Sustentabilidade

Cineclube Socioambiental "EM PROL DA VIDA"

Membro do GT Sociedade Civil para a Agenda 2030 e ODS

Representante FBOMS no Comitê Assessor do Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental

(11) 9 7253-2501

"É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal maneira que num dado momento a tua fala seja a tua prática." – Paulo Freire


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Esta lista atualmente é cuidada por Edna Costa.
 
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[Profs Mat:8337] [ sobre a V Semana Acadêmica (IFRS/Caxias do Sul) - importante ]

Prezados,

Segue importante notícia referente ao evento V Semana Acadêmica da Licenciatura em Matemática no IFRS - Caxias do Sul.

Atenciosamente, Rodrigo

Prezados,

As inscrições para a V Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Matemática do IFRS, Campus Caxias do Sul podem ser feitas através do link: https://docs.google.com/a/caxias.ifrs.edu.br/forms/d/1aECaSn1KXGuA6PcPDtYofYWuBAAZ2GGTzYG4c2A93OE/viewformaté o dia 02/11. Também, será possível realizar as inscrições no dia 03/11, no local da palestra de abertura (a ser divulgado). A programação completa está disponível em: http://www.caxias.ifrs.edu.br/site/midias/arquivos/201592811931575programacao-semana_academica.pdf.

Com os melhores cumprimentos,




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Contribuição:adivinhas de halloween:para series iniciais do fundamental 1



Contribuição:adivinhas de halloween:para series iniciais do fundamental 1.NANCY BORGES

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[Profs Mat:8336] Carta aberta a Darcy Ribeiro

Carta aberta a DARCY RIBEIRO

 

Querido Darcy

 

Antes de mais nada receba meus parabéns pelo seu aniversário, hoje você estaria completando 93 anos de vida. Alguns até acham que você morreu lá em 1997, mas não entenderam nada, pois você continua vivinho da silva e de outro modo, aqui dentro de nós educadores que te amamos. Cada vez que vejo a série que a Isa Grinspum Ferraz nossa amiga comum fez sobre sua trajetória e ideias, te sinto a meu lado e me encho de garra para tocar a vida e a luta em prol da educação de qualidade e para todos.

[vejam o 1º capítulo em https://www.youtube.com/watch?v=Dmi0Jn_9sPA]

 

Guardo até hoje um bilhetinho que você escreveu para mim no ano de 1996, quando você ainda era senador pelo RJ, manifestando seu entusiasmo pela ideia do dia da Matemática que seria comemorado no dia do aniversário de Malba Tahan, que foi enfim oficializado em 2013.

Pensei em te mandar no dia dos professores "aquele abraço" tão ou mais enfático que aquele que o Gil enviou para todos os brasileiros naqueles anos bicudos, mas confesso que no dia eu estava um tanto macambúzio e sentindo que os anos bicudos não tinham acabado. Isto porque eu estava muuuito preocupado com as notícias sobre as chamadas políticas públicas anunciadas pelos governadores Alkminho e Beto da rixa (com os professores) na área da "educação" (sic) e que, coincidentemente te "homenagearam" às avessas.

 

Estes governantes que só me causam repugna anunciaram hoje o fechamento de centenas de escolas, cortes de vagas e de professores.  Imagine só, no dia do seu aniversário. Pensei aqui com meus botões que você deve ter se sentido como o Ideiafix o cãozinho do Obelix sempre que via uma árvore ir ao chão.

 

Darcy, se pudesse ler as notícias de hoje imagino que também teria ficado de baixo astral, compreenderia sua dor e também nossa impotência de momento, suponho que ficasse tão angustiado como me sinto hoje, e veja só, logo no dia do criador dos CIEPS, aquele projeto maravilhoso que você criou e que foi desmontado pelo governador que sucedeu o Brizola, um Moreira que não chega aos pés do "da Silva" aquele que cantou parte de nossa história, acredite este outro moreira (com m minúsculo) o "Franco" hoje é um ministro da chamada pátria educadora. Oh que tristeza!

 

Preciso te contar outra coisa triste, o ministro da educação é o tal do Mercadante. Sim, o mesmo que encampou o bordão do Maluf dizendo que ia acabar com a progressão continuada, só para agradar a classe média conservadora numa campanha eleitoral. E tem mais, ele está tocando a pauta de um conglomerado de empresas que vai da Ambev a grupos financeiros como Itaú, Bradesco e Santander, passando pelos grupos Telefônica, Gerdau, Natura, Ayrton Senna, etc., que fazem lobby para enfiar goela abaixo dos professores e alunos um currículo para lá de estranho que, pelo que ouvi de uma representante do Banco Itaú / Cenpec, só precisa valer mesmo para os alunos das escolas públicas. Sim, você não entendeu errado, ela quase falou algo como "não ponham a mão nas escolas que nossos filhos estudam", entretanto esta gente insiste em formatar a escola pública definindo o que devem "aprender", mas principalmente o que não devem aprender. Além disto colocam professores e equipe pedagógica refém de exames.

 

Sabe o que ando pensando ? Penso que eles estão construindo um canguru de Tróia para distrair pais, alunos e professores, além da mídia que lhes dá suporte nos seus editoriais.

 

Analisei o BNCC de Matemática e constatei que é uma tradução meia boca do currículo australiano, porém sem as coisas boas do currículo australiano. O de lá levou cerca de 8 anos para ser construído, com ampla discussão e participação de sua comunidade, o daqui foi decretado e foi rabiscado em apenas 2 meses. Já imaginou ? Procurei nos documentos alguma referência séria sobre valores, cultura, temas transversais, interdisciplinaridade, ética, raciocínio e aprendizagem e não encontrei quase nada. Tenho certeza que você deve estar perplexo com o que estão fazendo com sua LDB.

 

Voltando ao fechamento das escolas. Sabia que estes mesmos governadores não param de construir presídios ? Quase todos estes presídios estão entupidos de jovens que eram crianças no início de seus mandatos. Isto é o que se pode chamar de "investimento" no futuro na perspectiva destes governantes de araque.

 

Se eu fosse um pouco mais cristão diria "pai, perdoe-os, eles não sabem o que fazem", mas o fato é que eles sabem muito bem o que estão fazendo. Trata-se de uma ação estudada e deliberada que tem como objetivo o desmonte do sistema de ensino público, governantes enfastiados que veem a responsabilidade com a educação como um estorvo, professores como inimigos, em especial os professores críticos e por isto patrocinam, na surdina, projetos de deputados conservadores ligados à bancada BBB (da bala, da bíblia e do boi) que pretendem dar um "cala boca" professor e que criminalizam a liberdade de cátedra, além de tentar filtrar conteúdos pedagógicos (o auê sobre a questão do ENEM sobre a violência contra a mulher é um exemplo). Para este tipo de governante o objetivo "desenvolver o espírito crítico" já teria sido banido dos currículos há muito tempo. Mas cabe a nós educadores defendê-lo.

 

Numa entrevista recente falei que uma forma de exclusão é sonegar aos alunos a possibilidade de raciocinar de verdade frente a problemas autênticos, situações e contextos significativos. Em outras palavras, o projeto dos atuais gestores que veem a educação como um estorvo para a máquina que atende aos negócios de seus apaniguados e financiadores é maquiar a inclusão. Incluem os alunos como número nas estatísticas, mas os excluem no conteúdo e na formação. É isto vejo por trás da lista de tópicos do BNCC proposto. Uma exclusão massiva e maquiada daqueles que mais precisam de escola, escola de qualidade.

 

Oh! Querido Darcy, que tristeza, não queria estar te falando isto bem no dia do seu aniversário.

Mas, bola pra frente, não vamos baixar a guarda, sequer perder a esperança de construir uma sociedade mais justa, equânime, libertária e, por que não, criativa e bem humorada como você sempre foi.

 

Te desejo uma vida longa, isto porque você como Elvis, Lennon, Saramago, Bertrand Russel, Bakunin e outros continuam vivos. Vivos dentro de nós.

 

Feliz aniversário.

Bigode

PS.: Resolvi não te contar quanto ganha um professor da escola publicar para não estragar totalmente teu dia.
http://www.fundar.org.br/

 

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