[Profs Mat:6901] Revista Práxis Educativa - Educação Matemática

Olá Walber, tudo bem?
A Revista Práxis Educativa lançou um volume sobre Educação Matemática.
Você faz o favor de divulgar?

O acesso é:  <http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa>

Obrigada.
Abraço ............. Ettiène

Profa. Dra. Ettiène Guérios
Universidade Federal do Paraná
Departamento de Teoria e Prática de Ensino
Programa de Pós Graduação em Educação
Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Pr
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Vol. 7, No 2 (2012)

Dossiê: Educação Matemática

Sumário

Expediente v.7 n.2	PDF

Editorial

Editorial v.7 n.2	PDF
	299-304

Quais teorias e métodos para a pesquisa sobre o ensino da matemática? Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0001	PDF
Raymond Duval	305-330

Quelles théories et quelles méthodes pour les recherches surl'enseignement des mathématiques? Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0001	PDF
Raymond Duval	305-330

Inferencia de indicadores de idoneidad didáctica a partir de orientaciones curriculares. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0002	PDF
Juan D. Godino, Hernán Rivas, Pedro Arteaga	331-354

O raciocínio matemático nos alunos do Ensino Básico e do Ensino Superior. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0003	PDF
João Pedro da Ponte, Joana Mata-Pereira, Ana Henriques	355-377

O ensino de matemática hermético: um olhar crítico a partir dos registros de representação semiótica. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0004	PDF
Méricles Thadeu Moretti, Afrânio Austregésilo Thiel	379-396

Análise de percepções e procedimentos algébricos de estudantes da Educação Básica. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0005	PDF
Neiva Ignês Grando, Sandra Mara Marasini	397-420

Dispositivo estratégico, resistência e relações de poder: um ensaio sobre a identidade do Centro de Educação Matemática (CEM) e seu papel na (E)educação (M)matemática brasileira. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0006	PDF
Heloisa da Silva, Antonio Vicente Marafioti Garnica	421-443

O ensino da matemática nas escolas do campo por meio da Metodologia da Mediação Dialética. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0007	PDF
Jaqueline Zdebski da Silva Cruz, Maria Lidia Sica Szymanski	445-465

Sobre os objetivos, objetos e problemas da pesquisa brasileira em Modelagem Matemática na Educação Matemática. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0008	PDF
Tiago Emanuel Klüber, Dionísio Burak	467-488

Conhecimentos mobilizados por professoras dos anos iniciais na elaboração de histórias infantis com conteúdos matemáticos. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0009	PDF
Reginaldo Fernando Carneiro, Ana Paula Gestoso de Souza	489-509

A vivência de uma intervenção docente: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de Matemática. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0010	PDF
Vinícius Pazuch, Cátia Maria Nehring	511-531

Uma análise de reflexões e de conhecimentos construídos e mobilizados por um grupo de professores no ensino de números decimais para o sexto ano do Ensino Fundamental. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0011	PDF
Adriana Fátima de Souza Miola, Patricia Sandalo Pereira	533-558

Ambiente virtual de aprendizagem e educação presencial: uma integração possível na formação de professores. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0012	PDF
Ettiène Guérios, Sandra Sausen	559-584

A cognição em questão: invenção, aprendizagem e Educação Matemática. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0013	PDF
Giovani Cammarota, Sônia Maria Clareto	585-602

Resenhas

DUVAL, Raymond. Ver e ensinar a matemática de outra forma: entrar no modo matemático de pensar: os registros de representações semióticas. Org. Tânia M. M. Campos. Trad. Marlene Alves Dias. São Paulo: PROEM, 2011. Doi:10.5212/PraxEduc.v.7i2.0014	PDF
Helaine Maria de Souza Pontes, Gabriela Teixeira Kluppel	603-607