Caros colegas, do grupo, bom dia!
Estou desenvolvendo um trabalho com alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola da periferia de Belém no Pará; nossa clientela é feita basicamente em sua maioria de alunos oriundos do interior do estado, com baixo poder aquisitivo, porém essa situação não é empecilho para aquisição do seu aparelho celular( isso em hipótese alguma pode lhes faltar), isso é a "febre" na escola, "é celular pra cá é celular pra lá", por conta disso no inicio desse ano letivo(18 de abril), resolvi escolher o tão temido celular como parceiro para me ajudar em minhas aulas de matemática e física:
O primeiro momento comecei a disponibilizar minhas aulas para o alunos, enviando para os e-mails de cada um, até para observar o interesse deles, para minha surpresa a procura foi tamanha que não consegui atender a todos, então pedi ajuda ao meu irmão que é jornalista, e desde do inicio de maio criamos um blog onde disponibilizo as aulas, exercícios, espaço para perguntas, duvidas, comentários, sugestões sobre as aulas e os assuntos, etc., além de orientar os alunos na utilização do celular para gravar através de vídeos, tirar fotos as discursões e as explicações dos assuntos em sala de aula.
O próximo passo é colocar os alunos para discutir os assuntos já estudos através de seminários, onde iram produzir vídeos através do celular, peças teatrais desses encontros, depois editá-los e organizá-los por assunto, pra que possamos criar uma acervo digital na escola criados e organizados pelos próprios alunos para que num futuro bem próximo possam ser disponibilizados ao restante da escola, para que sejam instrumentos de auxilio aos estudos.
Por enquanto estamos realizando o primeiro passo, mencionados acima.
Depois de já te começa esse trabalho tive conta com o artigo " Cedo ou tarde, matemática: uma performance digital criada por estudantes do ensino fundamental" dos Professores: Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Marcelo C. Borba, Gerorge Gadanidis, publicado na Revista Rematec, Editora da UFRN; pag.39 , edição: 11 Ano: 7, Jul-dez-2012, onde o trabalho realizado com os alunos é conduzido através das "Performances Matemáticas Digitais - PMDs" depois desse contato surgiram algumas inquietações(dúvidas) que compartilho com vocês, para que possam me ajudar a responde-las:
1º - O trabalho que já estou realizando com meus alunos, podem ser consideradas PMDs (Performances Matemáticas Digitais)?
2º - As reflexões e analises acerca desse trabalho poderia ser uma intenção de pesquisa para um futuro mestrado?
3º - Moro e trabalho em Belém, e pretendo cursar o mestrado aqui, essa intenção de pesquisa poderia ser apresentado no processo seletivo do mestrado em Educação Matemática e Ciências da Ufpa (Universidade Federal do Pará)?
4º - Poderiam me sugerir leituras que pudessem melhorar meu entendimento a respeito do assunto PMDs (Performances Matemáticas Digitais)?
Desde já agradeço, o apoio e ajuda de todos.
Att. Relinaldo Pinho de Oliveira.
Estou desenvolvendo um trabalho com alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola da periferia de Belém no Pará; nossa clientela é feita basicamente em sua maioria de alunos oriundos do interior do estado, com baixo poder aquisitivo, porém essa situação não é empecilho para aquisição do seu aparelho celular( isso em hipótese alguma pode lhes faltar), isso é a "febre" na escola, "é celular pra cá é celular pra lá", por conta disso no inicio desse ano letivo(18 de abril), resolvi escolher o tão temido celular como parceiro para me ajudar em minhas aulas de matemática e física:
O primeiro momento comecei a disponibilizar minhas aulas para o alunos, enviando para os e-mails de cada um, até para observar o interesse deles, para minha surpresa a procura foi tamanha que não consegui atender a todos, então pedi ajuda ao meu irmão que é jornalista, e desde do inicio de maio criamos um blog onde disponibilizo as aulas, exercícios, espaço para perguntas, duvidas, comentários, sugestões sobre as aulas e os assuntos, etc., além de orientar os alunos na utilização do celular para gravar através de vídeos, tirar fotos as discursões e as explicações dos assuntos em sala de aula.
O próximo passo é colocar os alunos para discutir os assuntos já estudos através de seminários, onde iram produzir vídeos através do celular, peças teatrais desses encontros, depois editá-los e organizá-los por assunto, pra que possamos criar uma acervo digital na escola criados e organizados pelos próprios alunos para que num futuro bem próximo possam ser disponibilizados ao restante da escola, para que sejam instrumentos de auxilio aos estudos.
Por enquanto estamos realizando o primeiro passo, mencionados acima.
Depois de já te começa esse trabalho tive conta com o artigo " Cedo ou tarde, matemática: uma performance digital criada por estudantes do ensino fundamental" dos Professores: Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Marcelo C. Borba, Gerorge Gadanidis, publicado na Revista Rematec, Editora da UFRN; pag.39 , edição: 11 Ano: 7, Jul-dez-2012, onde o trabalho realizado com os alunos é conduzido através das "Performances Matemáticas Digitais - PMDs" depois desse contato surgiram algumas inquietações(dúvidas) que compartilho com vocês, para que possam me ajudar a responde-las:
1º - O trabalho que já estou realizando com meus alunos, podem ser consideradas PMDs (Performances Matemáticas Digitais)?
2º - As reflexões e analises acerca desse trabalho poderia ser uma intenção de pesquisa para um futuro mestrado?
3º - Moro e trabalho em Belém, e pretendo cursar o mestrado aqui, essa intenção de pesquisa poderia ser apresentado no processo seletivo do mestrado em Educação Matemática e Ciências da Ufpa (Universidade Federal do Pará)?
4º - Poderiam me sugerir leituras que pudessem melhorar meu entendimento a respeito do assunto PMDs (Performances Matemáticas Digitais)?
Desde já agradeço, o apoio e ajuda de todos.
Att. Relinaldo Pinho de Oliveira.
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