[Profs Mat:9020] Fw: Resposta a nota de repúdio SBEM/GT13



----- Mensagem encaminhada -----
De: Edson Akira Yahata <akirayahata@yahoo.com.br>
Para: eu <akirayahata@yahoo.com.br>; gt13sbem@googlegroups.com <gt13sbem@googlegroups.com>; mbairral@ufrrj.br <mbairral@ufrrj.br>; avalmeidaluna@hotmail.com <avalmeidaluna@hotmail.com>; bartiraft@yahoo.com.br <bartiraft@yahoo.com.br>; jurema@uesc.br <jurema@uesc.br>; robertamenduni@yahoo.com.br <robertamenduni@yahoo.com.br>; claudia@im.ufrj.br <claudia@im.ufrj.br>; carolinelima@im.ufrj.br <carolinelima@im.ufrj.br>; silenepmadalena@gmail.com <silenepmadalena@gmail.com>; Julio Moreira <juliocsmoreira@gmail.com>; prof_fabiobernardo@yahoo.com.br <prof_fabiobernardo@yahoo.com.br>; wagnerrg@gmail.com <wagnerrg@gmail.com>; paulamarciabarbosa@gmail.com <paulamarciabarbosa@gmail.com>; rodrigo_cardoso_dos_santos@hotmail.com <rodrigo_cardoso_dos_santos@hotmail.com>; SBEM Nacional <sbem@sbem.com.br>; Claudia Vianna <clausegadas@gmail.com>; Agnaldo cecierj <aesquincalha@gmail.com>; Gisela Matematica ufrrj Mestrado ufrj <gmfpinto@gmail.com>; Marta pro ines Matematica <martagonzalez25@yahoo.com.br>; Manoela ines Vale <manoelavale@hotmail.com>; Clélia Maria Ignatius Nogueira <voclelia@gmail.com>; Fábio Alexandre Borges <fabioborges.mga@hotmail.com>; Victor Girald <victor.giraldo@gmail.com>; vinícius berbat <vini.berbatp@gmail.com>; mado1958@gmail.com <mado1958@gmail.com>; SBEM RJ <sbemrj@gmail.com>; Victor Girald <victor@im.ufrj.br>; Agnaldo da Conceição Esquincalha <agnaldo@im.ufrj.br>
Enviado: quarta-feira, 28 de outubro de 2020 22:07:38 BRT
Assunto: Resposta a nota de repúdio SBEM/GT13

Meu nome é Edson Akira Yahata, sou professor de Matemática do INES e tradutor intérprete de Libras (PROLIBRAS/2015). Já atuei concomitantemente durante alguns anos na escola bilíngue (INES) e na escola inclusiva para surdos e participei do I Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva (ENEMI) para falar sobre as Contribuições das Escolas Especializadas para Educação Matemática Inclusiva. Ao receber o repúdio da SBEM e GT 13 ao decreto 10.502/20, estudei as argumentações apresentadas e decidi encaminhar algumas reflexões.

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[Profs Mat:9021] Fwd: [BOEM] Chamada para edição temática: Experiências e sentidos da “não presença” no ensino e na aprendizagem da matemática em tempos da pandemia da COVID-19



---------- Forwarded message ---------
De: Luciane Mulazani dos Santos <boem.revista@gmail.com>
Date: sex., 23 de out. de 2020 às 20:29
Subject: [BOEM] Chamada para edição temática: Experiências e sentidos da "não presença" no ensino e na aprendizagem da matemática em tempos da pandemia da COVID-19
To: Rogério de Aguiar <rogerville2001@gmail.com>


Chamada para edição temática: Experiências e sentidos da "não presença" no ensino e na aprendizagem da matemática em tempos da pandemia da COVID-19

O número 19, de 2021, do Boletim online de Educação Matemática - BOEM será uma edição temática destinada a EXPERIÊNCIAS E SENTIDOS DA "NÃO PRESENÇA" NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA EM TEMPOS DA PANDEMIA DA COVID-19, em contextos de todos os níveis e modalidades de ensino, prevista para ser publicada em fevereiro de 2021. Convidamos toda a comunidade acadêmica e escolar para produzir e compartilhar trabalhos.

>> Baixe aqui o texto completo da chamada <<



Visite nosso site para ler o comunicado completo .

BOEM - Boletim online de Educação Matemática

http://www.periodicos.udesc.br/index.php/boem/index

boem.revista@gmail.com



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Atenciosamente,


Prof. Dr. Rogério de Aguiar
Professor do PPGECMT - UDESC
Coordenador e Professor do PROFMAT- UDESC
Professor do Departamento de Matemática - UDESC



Ninguém pode chegar ao topo armado apenas de talento.
Deus dá o talento; o trabalho transforma o talento em gênio.
(Anna Pavlova)

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[Profs Mat:9019] Fwd: Manifesto do GT13



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De: Silvia Teresinha Frizzarini <stfrizzarini@hotmail.com>
Date: sex., 23 de out. de 2020 às 13:38
Subject: ENC: Manifesto do GT13
To: Rogério de Aguiar <rogerville2001@gmail.com>, Carla Diacui Medeiros Berkenbrock <carla.berkenbrock@udesc.br>, FABIOLA SUCUPIRA FERREIRA SELL <fabiola.sell@udesc.br>


Divulgando!


De: gt13sbem@googlegroups.com <gt13sbem@googlegroups.com> em nome de clélia ignatius <voclelia@gmail.com>
Enviado: sexta-feira, 23 de outubro de 2020 13:02
Para: GT13 - Diferença, Inclusão e Educação Matemática <gt13sbem@googlegroups.com>; Marcelo Bairral <mbairral@ufrrj.br>; Virginia Luna <avalmeidaluna@hotmail.com>; Bartira Fernandes Teixeira <bartiraft@yahoo.com.br>; Jurema Lindote Botelho Peixoto <jurema@uesc.br>; Roberta Menduni <robertamenduni@yahoo.com.br>
Assunto: Manifesto do GT13
 

Caros membros do GT13
Caro Marcelo Bairral e Ana Virgínia Luna, que representaram a DNE em nossas discussões
Caras Roberta Menduni e Jurema Peixoto, coordenadoras locais do II ENEMI

Encaminhamos, em anexo, a versão final do Manifesto do GT13 em relação ao Decreto 10. 502 de 30 de setembro de 2020.
Solicitamos, ampla divulgação desta manifestação, por todos os membros do GT13, lendo-o sempre que tiverem participando de qualquer atividade pública, como palestras, lives, aulas, bem como acrescentar o post em todas nossas apresentações;
Solicitamos, da DNE, a publicação na página da SBEM, o envio a todas as regionais e demais GTs, a associações congêneres, enfim, tudo o que estiver ao alcance da DNE, inclusive ao MEC, Ministério da Mulher e demais órgãos governamentais; (Observação: encaminhei para a Ana Virgínia algumas sugestões de post com a logo tanto do GT13 quanto da SBEM para que fosse escolhida uma, acabei eu mesma escolhendo e encaminho aqui para todos). 
Solicitamos, da Comissão Central, a divulgação no site do II ENEMI, bem como que todas as lives do ESQUENTA II ENEMI, sejam iniciadas com a leitura do Manifesto, bem como que o post passe, na medida do possível, integrar os cabeçalhos das páginas, salas, enfim, de qualquer material de divulgação do II ENEMI.

Agradecemos, a colaboração e o envolvimento de todos, nas discussões que culminaram neste documento, bem como na ampla divulgação a partir de agora.

Atenciosamente
--
Clélia e Fernanda

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[Profs Mat:9015] ENC: Avaliação da aprendizagem matemática em tempos de pandemia

 

 

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Avaliação da aprendizagem matemática em tempos de pandemia
 

TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

O(A) senhor(a) está sendo convidado(a) a participar da coleta de dados sobre a AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA. Quem pode participar? Professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental que estão lecionando remotamente em escolas públicas e/ou privadas. Objetivo desta coleta de dados: A avaliação se constitui como importante prática educacional. Em vista disso, e do atual contexto pandêmico, buscamos identificar possíveis características do processo avaliativo realizado sobre as aprendizagens de Matemática, da educação básica, nos anos finais do ensino fundamental. Com esse interesse, nós, alunas do curso de Licenciatura em Matemática ministrado na Universidade Estadual de Santa Cruz, em Ilhéus - BA, viemos por meio deste questionário coletar informações sobre o processo avaliativo da componente curricular matemática, na educação básica, em tempos de pandemia. As respostas coletadas serão utilizadas apenas para fins acadêmicos. Dessa forma, seu nome não será mencionado em qualquer momento. O tempo utilizado para responder este questionário é de aproximadamente 10 minutos. Contato das pesquisadoras: Brunna Batista Costa brunna.bcosta76@gmail.com Lizandra Santos Fernandes lizandra18fernandes@gmail.com Marlúbia Correa de Paula mcpaula@uesc.br
 
 
 
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[Profs Mat:9016] ENC: PRODUÇÃO DE MATERIAIS INCLUSIVOS

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PRODUÇÃO DE MATERIAIS INCLUSIVOS
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

A produção de materiais para uso em processos de inclusão, é ainda, um desafio. Com interesse de identificar ações que pertencem a esta prática propomos a realização desta coleta de dados com perguntas que possam nortear nossas indagações sobre a produção de materiais inclusivos. Somos alunos do curso de Licenciatura em Matemática ministrado na Universidade Estadual de Santa Cruz, em Ilhéus - BA, em fase de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Salientamos que as respostas coletadas serão utilizadas apenas para fins acadêmicos. Dessa forma, o tempo utilizado para responder este questionário é de apenas minutos. Desde já, agradecemos por vossa colaboração e permanecemos ao dispor, caso sejam necessários, esclarecimentos.
Nosso contato:
Discente: argolo.anderson@hotmail.com
Docente: mcpaula@uesc.br
 
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Nosso contato:
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Docente: mcpaula@uesc.br

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EQUIDADE: Equidade é o substantivo feminino Disposição de reconhecer o direito de cada um; justiça. (AURÉLIO - DICIONÁRIO DA LÍNGUA PORTUGUESA)
 
 
 
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VÁRIAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

OLÁ!!!
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[Profs Mat:9017] Fwd: [BOEM] [BOEM] Publicamos uma nova edição



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De: Luciane Mulazani dos Santos <boem.revista@gmail.com>
Date: ter., 13 de out. de 2020 às 10:53
Subject: [BOEM] [BOEM] Publicamos uma nova edição
To: Rogério de Aguiar <rogerville2001@gmail.com>


[BOEM] Publicamos uma nova edição

Olá!

Comunicamos que foi publicada uma edição regular do BOEM: v. 8, n. 15, de outubro/2020.

Ela pode ser acessada pelo site da revista ou diretamente pelo link: https://doi.org/10.5965/2357724X08152020

Agradecemos aos(às) autores(as) e aos(às) pareceristas por suas contribuições.

Convidamos os(as) leitores(as) para prestigiarem as produções apresentadas na edição.



Visite nosso site para ler o comunicado completo .

BOEM - Boletim online de Educação Matemática

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boem.revista@gmail.com



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Prof. Dr. Rogério de Aguiar
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Ninguém pode chegar ao topo armado apenas de talento.
Deus dá o talento; o trabalho transforma o talento em gênio.
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[Profs Mat:9018] [Palestra on-line] Buscar e Usar: reflexões sobre possibilidades para o ensino de Matemática

Prezados(as) colegas,

convido a todos para assistirem à décima palestra virtual, promovida pela Licenciatura em Matemática do IFRS - Campus Canoas. As palestras ocorrem a cada duas quintas-feiras, às 10h, e são trasmitidas pelo YouTube no endereço youtube.com/c/MatemáticaIFRSCanoas.

Nesta quinta-feira, 01/10, às 10h, teremos a participação do Profa. Rúbia Barcelos Amaral da UNESP - Rio Claro, que apresentará a palestra intitulada: 
 
"Buscar e Usar: reflexões sobre possibilidades para o ensino de Matemática". 

Chamada da palestra: Escutamos muito que nossos alunos têm que por a "mão na massa". Sim! Certamente esse papel ativo é muito valioso para a aprendizagem matemática. Mas será que as atividades propostas devem sempre propiciar que os alunos construam? Será que criar a relação entre a aprendizagem matemática com o papel ativo na construção de algo novo é necessária? Eu quero convidar você a refletir que a aprendizagem matemática tem vários caminhos possíveis! E sim, a construção é uma delas! Mas não a única! Há muitos recursos disponíveis, na internet por exemplo, e nós professores podemos aproveitá-los em nossas aulas. Aprender a buscar é hoje parte do fazer docente. Buscar, selecionar, e usar! É disso que vamos conversar. Até lá!


Algumas palestras do Ciclo, em especial as mais recentes, se encontram no canal YouTube do Curso de Licenciatura em Matemática do IFRS - Canoas. https://www.youtube.com/channel/UCNqZRTtLevydSje2HD7TMlQ


Acessem pelas nossas redes sociais (Instagram: @lmat_ifrscanoas e www.facebook.com/matematicacanoasifrs)

Abraços.

Nicolau Diehl.

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[MEEF] Transforme sua Tese, Pesquisa ou Dissertação em Livro! Publique pela Appris - Enriqueça seu Curriculum Lattes.

Olá, como vai?

Na qualidade de editores reafirmamos o convite para a publicação do seu livro.
O comitê editorial Appris está selecionando novas obras para publicação e lançamento em 2020/2021.

 

A publicação de um livro é indicada para que o autor obtenha valorização curricular, destaque e reconhecimento profissional junto à universidade e programas de pós-graduação, inclusão da obra em seu currículo Lattes, classificação de Qualis Livro, resultado financeiro pela ampliação do alcance profissional e muitos outros benefícios.

 

Para participar desta avaliação, você deve enviar:

Seu original (sem ajustes ou alterações), até o dia 15 de outubro;

Seus telefones de contato/whatsapp.

 

Sobre o material considere nos enviar: Dissertação, Tese, Coletânea de artigos/trabalhos individual ou organizada com colegas, Trabalhos realizados com seu grupo de pesquisas, entre outros, é importante que o seu trabalho nos seja enviado na íntegra.

Para avaliação é necessário que o material esteja em A4, reunido em apenas 1 arquivo com no mínimo 50 páginas, e seja encaminhando na íntegra nos Formatos WORD ou PDF.

 

A avaliação leva entre 7 e 15 dias e sendo aprovada, o autor receberá sua carta de aceite com a avaliação, projeto editorial (valor de capa, valor do e-Book, formato do livro, acabamento), e apontamentos editorias a serem realizados para iniciarmos a adaptação e publicação de seu livro.

 

Após a avaliação, o autor receberá três orçamentos conforme nossa aposta conjunta entre a editora e autor pelo sucesso da obra:

 

A editora Appris assume todas as responsabilidades editoriais abaixo detalhadas, garantindo estes serviços a todos os autores e obras.

 

Ao autor, oferecemos três opções de prazo da publicação e investimentos de acordo com as suas prioridades:

 

O autor escolhe publicar com alta prioridade em 120 dias e investe 27% na publicação;

O autor escolhe publicar em curto prazo, de 180 dias, e investe 23% na publicação;

O autor escolhe publicar sem pressa, em 270 dias, e investe 17% na publicação;

 

Todos os investimentos orçamentários restantes, entre 73 e 82% serão custeados pela editora, pela aposta que fazemos no potencial de sucesso sua obra.

A primeira edição, custeada pela Appris, será de 1.000 exemplares e comercializada pelo período contratual.

 

Direitos autorais com repasse 25% sobre o valor das obras impressas comercializadas pela plataforma da editora Appris e 10% sobre o valor das obras impressas comercializadas em livrarias físicas e online, inclusive eventos e congressos.

 

 

O autor recebe o Guia de orientações com template e o passo a passo para executar ajustes e adequações e assim potencializar a classificação da sua obra;

 

·         A editora Appris envia ao autor as orientações exclusivas para cada tipo de obra, sejam elas dissertações, teses, livros individuais e/ou livros organizados, coletâneas.

·         Após a aprovação do autor a obra é impressa em nossa gráfica;

·         Passa pelo controle de qualidade estética e de impressão;

·         Os exemplares do livro do autor são entregues ao autor

 

O autor terá auxílio para o agendamento de seu lançamento

·         Divulgação nos principais veículos de mídia, alcançando professores, pós-graduandos e alunos, que utilizarão sua obra como referência também em outras dissertações, teses e artigos;

·         Seu livro comercializado pelos 06 maiores catálogos de Marketplace nacionais e internacionais;

·         O autor receberá a listagem de livrarias onde encontrará o seu livro físico e on-line;

·         O autor será comunicado de todos os eventos que participamos e o seu livro estará presente.


Ficamos a disposição para enviarmos informações e detalhamentos mais aprofundados após o recebimento do seu original para nossa análise.

 

Ficaremos aguardando o seu original para a avaliação do comitê científico.

 

Sendo de seu interesse responda esse e-mail e enviarei a proposta completa.

 

Atenciosamente,

 

Juliana Adami Santos - Editora e Livraria Appris

Avenida Manoel Ribas, 2265 - Curitiba/PR - CEP: 80.810.002

Tel.: (41) 3156-4731 | www.editoraappris.com.br

Informamos que a Editora Appris envia e-mails apenas por meio do domínio @editoraappris.com.br.

Caso receba comunicações em nosso nome, de outros domínios, favor desconsiderar e nos notificar.

 

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[Profs Mat:9014] Abertas inscrições para IFOMAT

Estudantes do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e do 1º ao 4º ano do ensino médio ou técnico já podem se inscrever gratuitamente para a IF Olimpíada de Matemática 2020, a IFOMAT. Esta edição será totalmente online, no dia 10 de outubro, um sábado, a partir das 14h30min. As inscrições devem ser feitas neste LINK – podem ser realizadas diretamente pelos estudantes, ou o professor da escola pode fazer a inscrição de todos os alunos.  

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