Re: [Profs Mat:5862] Aprendizado de Matemática é questão crítica, artigo de Pedro Carajilescov.

Olá! 

Aqui em São Paulo foi colocada
em prática essa ideia de entregar
para os professores apostilas prontas
para padronizar a forma de abordagens
dos conteúdos.

Apesar de a ideia trazer algumas vantagens,
não demorou muito tempo para se mostrar
ineficaz por ser preparada sem considerar
as particularidades de cada região ou até
mesmo as peculiaridades de cada classe
 que só consegue conhecer quem está em
 contato direto com o "chão da sala".

Em pouco tempo proliferou sites de ajuda
aos estudantes com os gabaritos de cada
uma das apostilas. Como essas apostilas
demoram para serem renovadas o professor
que ainda quer fazer uso dela tem que contar
com a idoneidade dos alunos para que o
trabalho realizado não seja apenas o trabalho
de copiar e colar.

Acredito que se o MEC está mesmo disposto 
a assumir esse compromisso de auxiliar os
professores do ensino fundamental a ajuda 
dele será bem vinda, mas se for feita de uma
forma organizada, respeitando as diferenças
de cada região, com um trabalho sério e não
mais uma invenção eleitoreira para "aparecer
bonito na TV"...

Bom, é isso. É sempre enriquecedor ler as
postagens feitas nesse grupo!

Abraços. 

Lidia Eliane

Em 2 de junho de 2012 20:48, Fernando Villar <villarfernando@gmail.com> escreveu:
O texto começou bem, mas peca na sua proposta: professor reprodutor e não professor autor. Piora quando coloca a figura de um inspetor.
Outro problema grave na premissa do autor do artigo é a consideração de que a matemática seja desprovida de intervenção filosófica e interpretação histórico-social.

O texto apresenta bem o problema atual: má qualidade da formação dos alunos. Como os novos professores também foram alunos, o problema se propaga. Creio que a solução deste problema passa pelo apoio aos professores, mas não por retirar deles a criatividade e autoria de suas aulas.

Saudações matemáticas,

Fernando Villar

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