{ListaRepea} Notícias e chamada de trabalhos do IV Seminário Internacional 2013 - Educação Superior e Paulo Freire

IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO TEORIAS E POLÍTICAS

"Paulo Freire e a Educação Superior"

 

 

            O Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho (PPGE-UNINOVE) realizou o I Seminário Internacional de Educação, Teorias e Políticas, de 17 a 19 de novembro de 2003 e, mesmo sendo um programa de pós-graduação novo e apenas com o curso de mestrado, inseriu-o, com expressão, nas agendas nacional e internacional da área de educação. Além de contar com a participação de pesquisadores de renome no país, o evento também teve uma presença ativa de pensadores que são referências nas ciências sociais da contemporaneidade, como Atílio Borón, à época diretor do Conselho do Latino-Americano de Ciências Sociais (CLACSO), e António Nóvoa, da Universidade de Lisboa. O Seminário foi abrilhantado ainda com a participação de centenas de pesquisadores, de todas as regiões brasileiras, que inscreveram trabalhos e pôsteres.

            A segunda edição  do Seminário Internacional de Educação Teorias e Políticas,  realizado de 8 a 10 de novembro de 2006, teve como tema "Pesquisas e Políticas". Articulando-se com o Instituto Paulo Freire (IPF), o PPGE-UNINOVE abrigou, no evento, a reunião internacional do projeto Supporting International Networking and Cooperation in Educational Research (S.I.N.C.E.Re.) que, coordenado pela rede Menon, de Bruxelas, congregava vários países da Europa (Bélgica, Espanha, Finlândia, Grécia, Hungria, Inglaterra e Itália), da Ásia (Malásia) e da América Latina (Brasil e Colômbia). O Brasil era representado nesta Rede por uma equipe interinstitucional de pesquisadores do IPF e do PPGE-UNINOVE. Como um dos objetivos dessa edição do evento era o de confrontar pesquisadores, formuladores (policy makers), especialmente os gestores de agências de fomento da pesquisa educacional, e os protagonistas dessas políticas na ponta dos sistemas educacionais (stakeholders), os resultados foram os mais significativos possíveis, no sentido da articulação orgânica do financiamento da pesquisa na área de educação e da capitalização de seus resultados pelos formuladores e implementadores de políticas educacionais.

            Na terceira edição do Seminário Internacional, buscou-se a culminância do processo de reflexão iniciado no primeiro, que confrontou Teorias e Políticas Educacionais, passando pelo segundo, que pôs frente a frente pesquisadores e responsáveis pelas agências de fomento, na tentativa de responder a questões que estavam, cada vez mais, incomodando os protagonistas da pesquisa em educação, mormente os responsáveis por programas de pós-graduação stricto sensu na área: a) As teorias educacionais resultantes das pesquisas realizadas nos diversos países, especialmente aquelas que contam com a maior parte do "bolo" dos recursos públicos, orientam as políticas educacionais formuladas e implementadas por este mesmo poder público financiador das primeiras? b) As pesquisas de maior prestígio – que passam pelos rigorosos critérios de avaliação das agências de fomento – são as que mais influenciam os poderes públicos na formulação e concretização de políticas educacionais? Na tentativa de dar resposta a esta questão, a terceira edição do Seminário Internacional elegeu o tema "Pesquisas em Educação: no Brasil e no Mundo". De novo, como no II Seminário Internacional, uma feliz coincidência: a Rede Ibero-Americana de Investigação em Políticas Educativas (RIAIPE), que congregava muitos países latino-americanos e os dois países ibéricos, participou não só como um dos patrocinadores do evento, mas como uma verdadeira co-promotora, propiciando uma significativa intervenção de seus pesquisadores no evento, abrigando os resultados de suas pesquisas. Além disso, este Seminário, que contou com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP).

            O IV Seminário Internacional Teorias e Pesquisas terá como tema "Paulo Freire e a Educação Superior". O educador pernambucano ficou mundialmente conhecido não apenas por suas reflexões, mas também por suas intervenções no campo da Educação de Adultos (EDA). Suas obras, como Educação como prática da liberdade (1967), Pedagogia do oprimido (1968), Pedagogia da Esperança (1992) e Pedagogia da autonomia (1997) foram traduzidas em vários idiomas, mas em nenhuma delas aparece referências muito explícitas sobre as questões da Educação Superior. Contudo, em 1994, por iniciativa de Miguel Escobar Guerrero, Alfredo L. Fernández D. e Gilberto Guevara-Niebla, realizou-se na Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM), um seminário em que Paulo Freire debateu, com muitos pesquisadores da educação e das ciências sociais em geral que estavam presentes, as questões relativas à universidade, à educação superior e ao papel dos intelectuais, explicitando conceitos, categorias e posições inéditas sobre temas que não são muito comuns no conjunto de seu legado. No VIII Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, realizado na Universidade da Califórnia Los Angeles (UCLA), ficou decidido, como ocorre em cada um desses eventos bienais, que o tema a ser desenvolvido até o próximo encontro, a ser realizado em Milão, Itália, em 2014, será o da reinvenção do legado freiriano no Século XXI, na Educação Superior. Finalmente, o ano de 2013 foi marcado, no Brasil, pela forte presença do autor de Pedagogia do oprimido, seja por ele ter sido proclamado como Patrono da Educação Brasileira (Lei n. 12.612, de 13 de abril de 2012), seja porque comemora-se, neste ano, o cinquentenário da experiência de Angicos[1].

            Como em edições anteriores, o IV Seminário Internacional de Educação Teorias e Políticas abrigará a reunião de conclusão da Rede Ibero-Americana de Investigação em Políticas Educacionais  (RIAIPE III), constituído por mais 30 equipes de pesquisadores de 19 países, sendo: (i) da América Latina - Argentina (Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de San Martin, Universidad Nacional de Tres de Febrero), Bolívia (Universidad Loyola de Bolivia), Brasil (Universidade Nove de Julho, Universidade do Sul de Santa Cataria, Universidade Federal da Bahia), Chile (Universidad Ciencias de la Información), Colômbia (Univesidad del Rosario e Universidad de Nariño), Costa Rica (Universidad de Costa Rica), Cuba (Universidad de la Habana), El Salvador (Universidad de El Salvador), Guatemala (Centro Universitario de Occidente, Universidad de San Carlos de Guatemala), Honduras (Universidad Nacional Autónoma de Honduras), México (Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad de Guadajalara), Paraguai (Universidad Autónoma de Asunción, Universidad Nacional de Asunción), Peru (Universidad Nacional Agraria la Molina), Uruguai (Universidad de la República) e (ii) da Europa - Espanha (Universidad de Barcelona, Universidad de Valencia), Holanda (Universiteit Voor Humanistiek), Itália (Università degli Studi dela Tuscia), Inglaterra (University of Brighton), França (Université Lumière Lyon 2), Portugal (Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias), que vem desenvolvendo o "Programa Marco Interuniversitário para a Equidade e a Coesão Social das Instituições de Educação Superior na América Latina", numa feliz coincidência temática.

 

 

           

2. Finalidade e Objetivos

           

            O IV Seminário Internacional Teorias e Políticas tem por finalidade apontar e disseminar as concepções e as práticas de Paulo Freire sobre a Educação Superior, com o intuito de identificar matrizes institucionais alternativas ao modelo clássico de universidade ocidental (napoleônico e humboldtiano) e às formas acadêmicas tradicionais de formulação, comunicação e aplicação do conhecimento, de modo a colaborar para a construção dos conceitos de "ciência pública" e de "democracia cognitiva omnilateral".

            Para melhor concretizar suas finalidades, esta edição do Seminário Internacional objetiva:

            I - identificar instituições de educação superior (IES) alternativas e nichos de pesquisa e de intervenção congêneres nas IES tradicionais;

            II - estimular o desenvolvimento de massa crítica sobre ciência pública popular, isto é, sobre conhecimento voltado para os interesses da maioria da população das diversas formações sociais participantes do evento;

            III - desenvolver a democracia cognitiva omnilateral, identificando, dando visibilidade e disseminando os conhecimentos desenvolvidos fora dos muros das universidades e das bancadas dos centros de pesquisa consagrados pela comunidade científica;

            IV - dar visibilidade à produção científica e aos projetos de intervenção das IES e dos nichos mencionados no objetivo I;

            V - identificar e coletar referenciais teóricos, de políticas e de práticas educacionais, elaborados por Paulo Freire e por membros da comunidade freiriana  espalhados pelo mundo;

            VI - promover a confraternização dos representantes da educação dos países em que Paulo Freire atuou;

            VII - editar e divulgar os manuscritos fac-similados da Pedagogia do oprimido, de Paulo Freire, para que possa servir de matriz para as futuras edições da obra;

            VIII - divulgar as ideias de Paulo Freire sobre educação superior, a partir da preparação da edição de obra que contém suas alocuções no seminários realizado em 1994 na Universidade Autónoma do México.

             

 

 

            3.1. O IV Seminário Internacional de Educação Teorias e Políticas, que tem como tema "Paulo Freire e a Educação Superior", estruturar-se-á em:

            3.1.1. Conferência Magna proferida pelo ex-Ministro de Estado da Agricultura de dos Governos Eduardo Frei e Salvador Allende do Chile, Jacques Conchol, com a presença do Ministro de Estado da Educação Brasileira, Aloisio Mercandante Oliva, que recepcionará alguns ministros de Estado da Educação dos países em que Paulo Freire esteve e trabalhou. Esta conferência será aberta ao grande público (inscrições até o limite de 500).

            3.1.2. Quatro mesas temáticas, constituídas por pesquisadores convidados de todos os continentes, experts nos temas: Pensamento de Paulo Freire, Educação Superior, Educação Popular, Ciência Pública e Democracia Cognitiva.

            3.1.3. Comunicações de trabalhos inscritos e aprovados sobre os temas mencionados no item anterior, até o limite máximo de 100 (cem) trabalhos.

            3.1.4. Exposição de pôsteres inscritos e aprovados sobre os temas mencionados no item 3.1.2., até o limite máximo de 100 (cem) trabalhos.

 

4. Comissões

            4.1. Comissão de Coordenação Geral

            Coordenação: Dr. Antonio Neves Duarte Teodoro, Prof. Francisco das Chagas Fernandes (MEC), Prof. Dr. Jason Ferreira Mafra, Prof. Dr. José Eustáquio Romão, Profa. Dra. Roberta Stangherlim, Profa. Dra. Magali Rosa de Sant'Anna; b) Secretária - Cristiana de Marco Soares

            4.2. Comissão Sócio-Cultural: a) Coordenação - Profa. Dra. Cleide Rita Silvério de Almeida, Profa. Dra. Elaine Teresinha Dal Mas Dias; b) Secretária - Aline Alves de Araújo Silva

            4.3. Comissão de Infraestrutura: a) Coordenação - Prof. Dr. Maurício Pedro da Silva, Profa. Dra. Cláudia Sabba, Lígia de Carvalho A. Vercelli; b) Secretária - Érica Oliveira de Araújo

            4.4. Comissão de Comunicação: a) Coordenação - Profa. Dra. Ana Maria Haddad Baptista e Profa. Ms. Márcia do Carmo Felismino Fusaro; b) Secretária - Jennifer Lopes da Silva

            4.5. Comissão de Publicações: a) Coordenação: Prof. Dr. José Eduardo de Oliveira Santos, Prof. Dr. Manuel Tavares, Profa. Dra. Mônica de Ávila Todaro; b) Secretária - Juliana         Aparecida Cezario

            4.6. Comitê Científico: a) Marcos Antonio Lorieri, Celso do Prado Ferraz de Carvalho, Carlos Bauer, Francisca E. S. Severino; b) Secretária – Juliana Aparecida Cezário

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SUBMISSÃO DE TRABALHOS

NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DAS COMUNICAÇÕES

NORMAS PARA APRESENTAÇÃO DOS PÔSTERES

Nome do autor: Jose Francisco da Silva.

O arquivo será: jose-francisco-da-silva

 

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