Prezados(as) leitores(as),
Perspectivas da Educação Matemática (PEM) é uma revista do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGEduMat – UFMS) e acaba de publicar dois números, sendo um deles temático sobre a Didática da Matemática, tendo a Professora Doutora Silvia Dias Alcântara Machado como editora convidada.
A revista está disponível no endereço: http://seer.ufms.br/index.php/pedmat
Convidamos vocês para acessarem a publicação e também para submeterem novos artigos.
Cordialmente,
Marcio Antonio da Silva e João Ricardo Viola dos Santos – editores da PEM
v. 7, n. 14 (2014)
Sumário
Artigos
Percepções de Professores Acerca da Inclusão de Alunos com NEE em Aulas de Matemática em Braga (Portugal) e no Distrito Federal (Brasil)
Geraldo Eustáquio Moreira, Ana Lúcia Manrique
Portal do Professor: análise das contribuições pedagógicas para o ensino de matemática financeira
Vlademir Marim, Heinrich da Solidade Santos
A Modelagem Matemática e o Exercício do Professor Reflexivo: a experiência de Elias
Claudia Carreira da Rosa, Lilian Akemi Kato
Foregrounds e Matemática: você tem fome de quê?
Denival Biotto Filho
Educação Matemática Realística: considerações para a avaliação da aprendizagem
Juliana Maira Soares Lopez, Regina Luzia Corio de Buriasco, Pamela Emanueli Alves Ferreira
Retratos do Cotidiano de Aula de Matemática na EJA
Simone Bueno, Célia Maria Carolino Pires
A Produção de Significados de Estudantes do Ensino Fundamental para Tarefas de Educação Financeira
Marcelo Bergamini Campos, Amarildo Melchiades da Silva
Um Estudo sobre as Contribuições de Felix Klein para a Introdução das Transformações Geométricas nos Currículos Prescritos de Matemática do Ensino Fundamental
Júlio César Deckertda Silva, Ruy César Pietropaolo
A transformação do texto pedagógico do planejamento do ambiente de modelagem matemática na prática pedagógica escolar
Lilian Aragão da Silva, Andréia Maria Pereira de Oliveira
Para uma outra formação matemática na Licenciatura em Matemática
João Ricardo Viola dos Santos, Romulo Campos Lins
Resenha
Uma Leitura Sobre Formação Continuada de Professores de Matemática Fundamentada em uma Categoria da Vida Cotidiana
Jhenifer Silva dos Santos
v. 7, n. 15 (2014) – número temático
Sumário
Artigos
Aperçu de L'histoire de la Didactique des Mathématiques Francophone
Jean-Luc Dorier
Reflexões sobre a Orientação de Pesquisas de Pós-Graduação em Educação Matemática com o Suporte da Teoria Antropológica do Didático
Marilena Bittar, José Luiz Magalhães de Freitas, Luiz Carlos Pais
Importance de la notion de situation en Didactique des Mathématiques
Annie Bessot
Pesquisas que articulam a Teoria das Situações Didáticas em Matemática com outras Teorias: concepções sobre aprendizagem do professor
Cristina Maranhão, Ana Lucia Manrique
Recherche en Didactique et Formation des Enseignants
Claude Comiti
A Racionalização de Frações Irracionais: ideias implícitas e adjacentes
Antonio Sales, José Felice
Conhecimentos de Alunos Brasileiros e Franceses Relacionados ao Campo Conceitual dos Números Irracionais
Veridiana Rezende, Clélia Maria Ignatius Nogueira
Modelagem Matemática de Situações Reais utilizando Funções Quadráticas
Hérica de Jesus Souza, Afonso Henriques
Emprego das Funções Discursivas da Linguagem na Compreensão de Erros de Alunos em uma Atividade que Envolve Noções de Trigonometria
Fátima Queiroz Dionizio, Célia Finck Brandt, Méricles Thadeu Moretti
O Conceito de Limite: estudo das organizações matemáticas e didáticas em livros didáticos
Maria Bethânia Sardeiro dos Santos, Saddo Ag Almouloud
Para respostas muito específicas, por favor responda diretamente ao autor. Isso evita encher a caixa de e-mails dos outros membros.
Para receber um e-mail diário com o resumo das mensagens do dia, ou para cancelar a sua inscrição neste grupo, envie um e-mail para leo.akio@yahoo.com.br
